Q1：英語老師問說我的發音相當準確、口語能力也很好，但以FluSpeak練習時，為何分數不高？那我如何指導學生？會被學生笑的。
A：FluSpeak是根據美國東北地區之腔調設計而成，非此地之腔調或沒有完全模仿軟體中之發音和腔調、語氣，或根據此系統之評分標準講出正確語句和發音，其分數將不高。非美國人，一般說的是聽得懂的英語，非標準美語，更何況美國各地之腔調與發音也會有不同，軟體的標準只能一種，無法變化。缺點就是無法彈性、無法達到人工智慧去判斷別人大蓋在說什麼；優點則是評分標準前後一致，能使學習者發出美國東北區之正確發音和腔調，也能要求學習者講出正確的語句，不會隨便讓他就過了，因此英語就能學好。
老師也非出生就在美國長大，當然分數不一定高，因為不一定符合本系統之評分標準，而軟體的標準只能一種。因此老師需以此系統預先練習，也就是備課，當然發音和聽講能力也會再進步，就不會讓學生笑了。當然也應說明過去老師無法以此系統去練習，發音會較差，現在練習，舌頭已經硬了，無法像學生舌頭、嘴巴都還可以輕易調整，因此學生應努力練習把英語學的一如美國人好，但老師知道如何來指導他們練習，幫助他們進步。學習語言是年齡越小學習越能發出正確的音和把語言學的越好，這是一定的。更何況老師還有很多很多可以教學生的，不能光談發音的準確性。
Q2：全世界除美國腔以外，還有英國腔、印度腔、新加坡腔……，FluSpeak 是美國東北地區之腔調，那能聽懂其他腔調嗎？
A：針對這個問題，有人提出『世界英語』，也就是講發音不用準確，文法不用正確的英語，只要能溝通就好的英語。筆者深不以為然，因為到最後四不像。為何我們只用美國東北地區之腔調去設計軟體，因為美國東北地區為美國的政治、經濟、及文化中心，為美國之標準腔。而學習者只要能把英語的基本音學到聽和說都正確，英語之正確表達也會了，當他碰到不同國家或地區之不同腔調，一定可以聽的懂和溝通，除非對方英語不好，不會受腔調或一些基本用語不同或表達方式不同之受影響。
就如台灣的國語與大陸各地之普通話都能互相溝通一樣。基本音和句型是一樣的。北京人說「今年玉米瞎了」，台灣人也聽得懂意思就是「玉米收成不好」；北京人的捲舌音，雖然台灣人不說，但聽得懂，要學也很快。所以只要把基本學會，就有辦法隨環境調整與學習。
當然語言是活的，會隨時空的遷移而轉變，但絕對不會突變。尤其世界全球化以後，會增加很多其它國家之用語於英語中，而科計及知識之爆炸，更會增加英語的用語及單字。要學的快，一定要用聲音學習，而非靠文字。
Q3：我用其它軟體練習時都有反應、有分析，為什麼用FluSpeak練習時常被BB，沒有反應？
A：其原因乃在覆誦的時機不對、未遵照本系統之評分標準、或耳機麥克風的品質不好三項。
一、覆誦（repeat）的時機很重要，一定需等可以開始講的訊號出現時(紅色三角形開始閃爍、或 waiting開始閃爍、或beep一聲以後)，才能開口覆誦，不然軟體無法收到學生完整的音，其評分是不正確的，成績就會不好或沒有分數與分析（BB）。
二、One
English On-line System的評分標準有四項：
(1)、句子的完整性 － 就是一句中每一個字是否都有清楚講出來。學生學講話，句子講不完整，就會被BB，重新練習。
(2)、發音的準確性 － 它會評句中每一個字發音的準確度。發音不準確，別人聽不懂，當然會被BB，重新練習。
(3)、語調和語氣的正確性 － 因為語調和語氣會影響句子的意思，所以會比較你和美國人的語調和語氣。語調和語氣不同，意思就不一樣，因此語調和語氣不對，就會被BB，重新練習。
(4)、流利度和是否跟上美國人的速度 － 講該句的時候是否夠流利，速度是否跟上美國人的速度。如講不流利，講到一半而讓系統誤判講完，產生句子不完整，當然會被BB，重新練習。
沒有達到上述標準就沒有分數、分析而被認為沒有反應，那是不對的。為何要這樣嚴格要求？因為如沒有如此嚴格，對於英語的各個音就無法正確分辨和正確講出來，句子也不一定正確，就無法把英語學正確，豈不在浪費學習者的時間、金錢、及機會成本。
三、因為One English
On-line System之語音辨識及分析系統非常精準與敏銳，需有好的耳機麥克風組來搭配使用，才能讓軟體有好的耳朵，評分才會準確。也才能學的很好且事半功倍。請使用SENNHEISER廠牌之耳機麥克風組才能讓細微的音在系統中正確的評量出來。
其它軟體的語音辨識系統之設計與One
English On-line System不同，無法如One English On-line System的精準，當然就容易有反應和分析。不過英語就無法學的好和進步的快，因為發音的要求不準確，句子的正確性也不好。
你要試驗一個語音辨識系統好不好，在覆誦時，你可以試著說中文或亂說，以了解其如何反應，你就會了解該軟體好不好。當然還有很多其它要素，但是太專業了，慢慢去了解吧！
Q4：面對電腦用FluSpeak學習英語，學生會有興趣嗎？能持久嗎？
A：起初如果單獨一個人用FluSpeak學習英語，因為FluSpeak對聽與說之要求非常高而不易通過，因此學習者很容易就放棄或失去興趣。因為沒有人可以協助他、並讓他有心理準備在練習時之困難度及應該如何學習、或多久可以克服困難。
凡此種種皆因對軟體不夠了解或使用時產生挫折而引起，如該軟體的效益被廣泛肯定與了解，此問題乃迎刃而解。當然我們還有Alphakids Pro 有圖搭配就容易引起興趣；Syracuse Language
System出版之軟體為溝通式教學法也容易引起興趣，但是學習效果以從FluSpeak為最好。
我們了解單獨練習FluSpeak時的困境，因此在做法上
（1）把此軟體FluSpeak變成on-line game（線上遊戲） 一般，設定學習目標讓學生去得分和衝關以引起其鬥志，
（2）再輔以老師之指導與協助其破關，
（3）並在集體練習當中與其他學習者之競爭以增加其自動自發學習之動力，
（4）再加上軟體能即時反饋其學習結果和分析以幫助其進步，因此在不斷進步當中建立自信心、在比賽當中不斷自我要求，學生乃能自動自發學習。
最重要一點，他能真正學會英語的聽、說、讀、寫，才是最大的學習動力。我們給他明確的時間－700小時能如母語一般，而非茫茫大海何時是彼岸。我們最先、最明確提出多久可讓學生學會英語及到達何種程度，因此學生可看到未來、可期待何時學會、而且是一定學會。『如母語一般之能力』就是能流利的以英語為母語溝通（聽說讀寫）和學習，有能力閱讀任何英語書籍和觀賞英語影片以自我學習和成長，並能以英語之聲音記憶和學習。
學習者在發現其可用 One
English On-line System 自我學會以後，老師的工作量會減少，面對電腦學習也不是問題。老師之真正最大工作量在於主題討論和寫作時
── 也就是引導式寫作時(Guided Writing)。
在本系統被大量使用後，個別學習可進行，因其周圍之同學、家人、朋友可協助他和指導他，而沒有人會懷疑本系統之效用，因此就不會有面對電腦用FluSpeak學習英語會失去興趣的問題。
Q5：又沒跟學生解釋單字或句子的意思他會懂嗎？
A：過去台灣、日本、中國大陸、韓國….等等非英語系國家之英語教學方法皆採翻譯式教學及講解英語之文法和語構為主，考試也以文法和是否了解文章為主。因此其學習以文字為主，就是以文字學習而非以聲音學習。當其與外國人接觸時，卻以聲音為溝通之工具，因為耳朵之聽力未被訓練，因此聽力不好；發音器官未被訓練，因此無法以正確之發音和流利之語句講出，甚至不敢講。
而因其以文字訓練，如果文法不夠清晰，閱讀量不夠多，英語無法在語言中樞形成時，其閱讀速度是不快的。美國人一小時可讀80頁，以文字學習之人只能10頁，差別太大。筆者曾聽一中學英文老師提及，該課教完後，測驗其了解度是OK的，但拿另一篇相似之文章給學生閱讀卻不懂了，她問我為什麼？這就是翻譯式教學法的盲點，表面上會了，實際上一知半解，而且語句之結構並未在語言中樞中成形。因此在台灣、日本、中國大陸、韓國….等採翻譯式教學及講解英語文法和語構為主之教學模式者並無法教會學生英語。
那何謂以聲音學習英語呢？因為英語非學習者出生時所聽和講之語言，因此在其語言中樞並無此語言之音和句構及對該語言之了解，那是空的、陌生的，而語言器官也無法正確發出該語言之音和流利的說出，因為它未被訓練和學習。但我們了解語言是聲音，文字是代表聲音的符號，學會該語言之聲音和代表符號就學會該語言，但聲音才是核心。
學習者學會該語言之聲音，就很容易記住該語言之每一個聲音，因此當其與別人交談、看電視、或閱讀時，皆能輕易吸收及學會新單字或語句，而提高其語言能力。中國人閱讀中文時，馬上轉化為聲音並以聲音記憶，而非以文字記憶；日本人閱讀日文時亦同；韓國人閱讀韓文時也一樣轉化為聲音記憶，因此很容易記住和應用，因為語言是聲音。
語學階段
為了讓學習者之語言中樞形成英語區，One
English On-line System中之FluSpeak 一開始著重於訓練學習者能正確的聽和說英語，並讓英語的音和語句在語言中樞成形，但還不管學習者是否懂單字或句子的意思，因為解釋單字或句子的意思會干擾聽和說的學習，學習者之負擔也太重。英語學習之過程是漸進的、有步驟的。
一開始練習Intonation，所練習之語句都是英語日常生活中最常用之語句，在經過反覆的聽和說後，這些語句的聲音會在語言中樞中成形。進而練習Pronunciation 中各個母音、子音和子音群，每個音之練習由單音→子音+母音
→多音節→看字讀音，非但讓學習者能清楚分辨每個音和正確的發出每個音，並且建立聲音和符號（文字）之間的關聯。
在超過3000子音+母音之練習和超過3000多音節之練習中，我們建立了學習者看字讀音和聽音拼字之能力，而且大量的英語單字聲音也在英語語言中樞中建立起來，足以應用於句子，清楚分辨句中每一個字。在Intonation及Pronunciation所練習之句或單字，在練習Useful Expression 和 Dialogue時，大都會再出現。
而在練習40個情境中之Dialogue和Useful Expression 以後，超過5500句在語言中樞建立，不須學習文法，英語語句之句構已在英語語言中樞中成形，並經由情境之應用知其應用之時機和意思，經由問與答(在Useful Expression中之Test、和Partial Test及Total
Test中)之練習及測驗以確認學習者了解語句之意義和用法，因此建立了語句在不同情境中所代表的意義，此時學習者已了解語句之意思。此乃本系統之特殊設計及教學法。
當英語之聲音和語意已在學習者語言中樞成形，其乃能以聲音學習和應用。當然學習者在用FluSpeak學習之同時，能以Alphakids Pro 學習，會促使其更快學會英語之語意和語構。此外學習者之聽說讀能力不斷進步以後，其接觸外國人、或閱讀英文書籍、或看影片、或上其他課都會讓其有語用的機會或觀察美國人每個語句使用之時機及代表之意義，都會幫助其了解每個語句或單字所代表的意義。
為使小學三年級以上學生學習無疑惑並減輕老師之教學工作，讓老師能專注於每位學生之指導、學習成就管理和著重於討論及寫作指導，我們已出版每一教材之中英對照書本。此將讓學習者更清楚了解每一句之語意，加快其學習。
語用階段
接著學習者可用FluSpeak －4 Skills 學習，其每課之練習有
（1）Listening
Comprehension（聽力測驗）、
（2）Step by step Exercises ( Listen and Repeat（聽及覆誦）, 然後 拼打出該句)，
（3）Read aloud 文章中每一句。
FluSpeak －4 Skills共有 467篇文章，主題含蓋各領域，程度由簡到繁，分6等級，最高級為總統文告及論文之文章。經由此練習其英語之聽說讀寫能力已臻上乘，達完美境界。在學習者學習一年後，我們亦加入主題討論和寫作之教學模式，此時其語用之機會會非常多，可幫助其了解該語言之意義及正確之使用法，而英語之進步速度也會更快。唯有聽說能力佳，才能討論和寫作。此外本系統LPGA和FluSpeak中之各種測驗，可檢驗出學生之英語能力，尤其是考其它考試都無法正確評量出之『說』的能力。唯有考語言之output － 說和寫，才能正確評量出學習者之英語能力。現今的種種考試方式和方法，並無法正確的評量出學生之英語能力。
我們亦有其它溝通式教學法之軟體，內含圖片及情境來幫助學習者了解語意和學會英語。此外老師或家長或學習者可詳讀『用聲音學習英語
－ FluSpeak』一書即可了解學習者如何利用FluSpeak 學會英語和了解英語之語意。
Q6、大專老師說：「英語課本一本才300多塊，他都不買，那有可能一個月付那麼多錢去使用你們的系統One English On-line System？」
A：老師要求學生去買的教材他根本看不懂，學不會，他幹嘛再花錢去買？老師如能因材施教、個別化教學，學生能學會，當然就願意買。One English On-line System 能
（一）把英語教的有如美國人好，英語變成母語
，
（二）個別化教學，且聽、說、讀、寫都依每個人程度教，其效果比一個美國家教一對一教學效果還要好。
（三）採雲端科技、線上學習，可時時學習、處處學習。
（四）有線上學習管理系統，讓學生和老師都能隨時掌握學生之學習進度、學習成果、並了解學生之學習方法對不對、…種種。
（五）課程一條龍，從初學到完美英語；課程內容含蓋最完整，為全世界最好、最有效、最省錢的一套系統。
因此用One
English On-line System學生一定買單並感謝老師讓他的英語學會了。能學會，所花的錢和時間都值得，並且是千萬倍的回饋；如不能學會，所花的教材費雖少，但所花的時間浪費掉、一去不回頭，並且對學習喪失掉信心，其損失才是真正的大。太多大學教授都一再的說學生不學習或教材太貴，學生不會買，事實上是浪費了學生的青春和學會的機會。光用一個人在台上教，當然無法教會每一位學生，我們給了所有老師萬能武器教會所有學生，還不能善用它，夫復何言！
Q7、One English
On-line System非審定本，在公立學校無法要求每位學生採購？
A：教育部一再強調，英語老師可自編教材和決定如何教學（教學專業化、自主化），非審定本本來就可用。而現在之考試也不是考課本，是在考能力了。讀課本並不一定能考好，而讀書也不是為考試，是要學會該科應有之知識和能力。One English On-line System的教學目標和教學內容遠遠大於教育部之課綱和教學目標，而且系統本身就是一對一教學的老師，它是活的，它一定把每一位學生教會；不像課本是死的，還需人教，學生也不一定學會。更何況『一本書』教育，那一本書有的學生已經會了，有的根本聽不懂，能適用那本教材的學生，全班才1/4而已，老師如何教？學生如何學？都是在浪費學生的生命、青春、和機會罷了。所以英語老師有權把它變成課堂的主教材（學生將會感謝您的決定）。
本公司正在進行One EnglishOn-line System教學研究報告，待所有研究報告完成，證明此系統比現在任何教材及方式都要好，我們會送進教育部審查，讓它變成審定本，讓學校老師更無後顧之憂。本系統與每學期一本教科書的方式差異太大了，我們縱然知道比現有課本及教學方式好，但我們會用很科學的方式告訴教育部更好的方法和教材。
唯有讓每位學生學會才是王道，不是把這學期的課本教完。老師教學生，其目標就是教會所有學生，今天無法教會所有學生，就是方法和工具有問題，不用教材也可以教啊！課本、CD、影片、軟體、課外補充教材、網路資料、與外國學校合作、…等等都是老師的工具和教學方式，問題是那一種方式可以學會？成本最低？One English On-line System絕對是最佳答案。
Q8、One English
On-line System需用電腦學習，並非每位學生家裏都有電腦，如何實施？
A：在城市大約98%的學生家裏都有電腦，問題是學校教完電腦之使用，並沒有讓學生用電腦來學習知識或增強其各種能力，學生都用來完遊戲，所以家長就不讓其孩子使用電腦。歐洲很久之前就用電腦來學習第二語言，我們卻死抱教科書，只因為考試。我們不是在教學生能力，只為科舉制度教學，學生、老師、家長、國家皆輸。因此只要學校告訴家長要用電腦學習英語而非完遊戲，問題就解決了，沒有電腦的，家長也會買電腦。低收入戶，教育部也有免費送電腦政策，所以不是問題。
至於偏鄉學校，其班級數和學生數都低，可讓其每天在學校練習即可，回家要練習，只要一推動，家長也會買電腦，教育部免費送電腦政策也能解決。只要願意實施，問題一定可克服；但不去動，一味抱怨現況是沒有用的。展現絕心和成果，所有事情都會解決並變好。
Q9、國高中將加考聽力，如何教會聽力以取得好成績？
A：一提到考聽力，很多人馬上想到要買CD-Player或買雜誌透過收音機廣播或MP3讓學生多聽或不斷的聽，企求不斷的聽就能聽得懂、聽力測驗就能考好。筆者從師專到大學畢業聽了空中英語教室九年，每天早上五點開始聽30分鐘，再加複習，聽力是有進步，但不是很大，投入和產出簡直不成比率。聽力測驗將會有兩大方向：一、聽一段對話，然後回答問題；二、聽一篇文章，然後回答問題。國中之對話和文章會比較淺和比較短，高中相對會較深和較長。要考好的關鍵在於學生對英語每個語句的熟練度和每個音的分辨度，換言之，英語是否能內化成母語是關鍵。
現行國高中之學測與基測，其考試方式以閱讀測驗為主，文法很少了，閱讀測驗要考得好，其對語句的熟練度和了解度及閱讀速度是關鍵；如果再加上要考寫作（這是將來一定會考的），英語聽說讀寫能力才是核心。英語老師目前的教學法如果不改變是無法應付未來的考試方式的，也無法教會學生。在考綱不考本的原則下，不管是紙筆測驗或聽力測驗或寫作測驗，事實上是沒有一定的課本和教材，只問教會了學生了嗎？
嘴巴、課本、補助教材、CD、DVD、軟體、網路資源…..….種種都是老師用來幫助學生學會的工具，問題是老師用對了工具了嗎？學生花時間在課堂上，回家又複習，如果無法學會，老師和學生所花的時間與精力都浪費掉了，學生的青春和機會成本更是浪費掉了。只由讓每位學生學會才是『王道與正道』。問題是如何才能讓學生學會？如何才能讓學生能考好紙筆測驗和聽力測驗？筆者提出一些淺見與教育界分享。
要考好聽力測驗，
第一：學生需能把英語的44個音分辨的很清楚和講的很正確，
第二：英語的每個句型要在語言中樞定型並成習慣。
對中國人來說，中國話聽講都很流利，也可以矯正別人的語句，但從沒學過文法，因為對中國人來說中國話已成習慣。那為何英語 老師跟學生講解那麼多英語文法和分析並解釋每句之語意，90%以上的學生卻沒有學會，問題就在學生對英語的各種句型都不夠熟練並且不知道如何應用。中文的聲音和文字是分開的，沒有聯結，所以很難學習。但是英語是拼音語言，只要會聽說，再學會字音拼讀法（Phonics）就會閱讀和寫作。因此訓練學生的耳朵和嘴巴能正確的聽懂和講出英語的各種語句，以及分辨及發出英語的44個音是聽力測驗致勝的關鍵。當然因為英語的各種語句有達到熟練的程度，閱讀測驗也是探囊取物，寫作更是易如反掌。那要如何學習才能讓學生對英語各個語句在聽說讀寫都達到熟練呢？英語的44個音都能很清楚的分辨和講正確呢？ 經筆者一生之實驗，證明下列方法最有效：
‘ 方法一：
利用One English On-line System 練習（含蓋FluSpeak，Alphakids Pro，4 Skills，及LPGA四大系統），可讓學生於短時間內不管發音、口語的流利度、語句的正確性、閱讀能力、寫作能力於三年內一如美國人的好。請見www.sls.com.tw。當然不管聽力測驗或閱讀測驗都可考滿分。其費用目前為每個月每個學生600元（這是給學校之特別優惠價，業界及補習班為每月每生6000元），高於課本或其它補充教材的費用。有些老師聽到價格就說貴，問題是現有系統和教法無法教會學生，只在浪費學生的時間、生命、和機會成本而已。使用One English On-line System雖比其它教材貴，但是：
一、系統中聽一句講一句的練習方式，讓英語的每一句達到熟練並在語言中樞成型，而語音辨識系統能正確的去矯正學習者語句的正確性、發音的準確度、和語調語氣一如美國人，因此能讓學生把英語變成習慣、內化能母語，品質一如美國人。
二、個別化教學，每位學生一定學會。
三、系統本身含教材及一位24小時的 老師。
四、其教學效果比一位美國家教還要好，美國家教每小時1000元。
五、採雲端科技線上學習，所以學生隨時隨地只要有電腦及耳機麥克風連上網路就可以學習。
六、學習管理系統讓老師隨時都可以掌握每位學生之學習行為、進度、和成就。
七、一條龍課程內容，從初學到大學以上，單字量在22000字以上，課綱及教學目標遠超過教育部所訂。
全世界只有One English On-line System敢說能把L2（英語非母語） 變成 L1（英語為母語）。每生每月600元太便宜了，當然學生的命運掌握在老師的手中，老師的一言一行影響學生的一生。
方法二：
購買Alphakids（分23
Levels）、Alphakids Plus （分24
Levels）教材，要學生利用聽CD和朗讀，把每一本書背起來。因為句子由簡單到複雜並且含蓋日常生活、動物、植物、科學、及物品製作各種主題，已含蓋Academic English & Daily life English，其單字量在8000以上，逐本跟著CD背完，英語各種語句都達到熟練與內化，英語的音也會準確，聽力測驗及閱讀測驗都能考好，並且該教材為道地英語，文藻優美，值得一背。當然該教材英語老師利用Guiding Literacy、Guided Writing 的方式可輕易教好學生寫作。此教材可見www.sls.com.tw。此教材又有軟體Alphakids Pro on-line 可搭配。
方法三：
利用現有課本，出版商皆有課文朗頌CD，要學生聽CD並把課文背起來，這樣也可使學生學會。當然課本之文章，有些是台式英文，也無法循序漸進，學生背的難度會高些，但這是不再花錢的模式。
要讓學生對英語各個語句在聽說讀寫都達到熟練及對英語的44個音都能很清楚的分辨和講正確不是光聽CD、或廣播、或現有坊間那些雜誌補充教材可達到的，因為教材之編撰和教學法都不對。祝大家成功。
